Модульная технология в преподавании географии 7 класса как средство повышения познавательного интереса к предмету
Подготовила: Евсеева Н. Г. учитель географии
МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа»
В
чём же отличие модульного обучения от других систем обучения?
Модульное обучение предполагает изменение
форм общения учителя с учащимися. Он общается с ними как посредством модулей,
так и непосредственно с каждым индивидуально. Отношения учителя и учащихся
становятся более паритетными.
Каждый учащийся работает большую часть
времени самостоятельно, учится целеполаганию, планированию, контролю,
организации и оценке своей деятельности. И таким образом, может определить
уровень своих знаний, увидеть пробелы в знаниях и умениях. Несомненно, что
учитель тоже управляет учебно-познавательной деятельностью учащихся через
модули и непосредственно, но это более мягкое, а главное сугубо
целенаправленное управление.
В сфере организации самостоятельной
творческой работы учащихся ИКТ играют серьезную роль как инструмент поддержки
инновационных технологий, в том числе и во внеурочной работе.
Анализ имеющегося опыта показывает, что
данная система обучения гарантирует каждому ученику освоение федеральных государственных образовательных стандартов.
Практическая значимость работы состоит в
том, что были:
-
разработаны и экспериментально проверены
методические рекомендации повышения познавательного интереса при использовании
модулей в практике обучения;
-
методические рекомендации по организации рефлексивной деятельности учащихся на
уроке;
- методические рекомендации подведения итогов
урока;
- разработана система уроков, обеспечивающая
повышение интереса учащихся к предмету при использовании модульной технологии;
- определены формы
организации познавательной деятельности учащихся при изучении курса «География
материков и океанов, которые могут быть
использованы как в урочной, так и вне урочной работе.»
Комментариев нет:
Отправить комментарий