Справка по итогам проверки
состояния методической работы
в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
В соответствии
с приказом муниципального учреждения
Отдел образования администрации МО Сакмарский район от 29.09.2015 № 234
проводилась тематическая проверка МБОУ «Никольская СОШ» по вопросу состояния
методической работы в ОО и с целью оказания методической помощи.
Методическая деятельность в данном учреждении
осуществляется в соответствии с приказом отдела образования администрации МО
Сакмарский район «Об организации методической работы в системе образования
Сакмарского района в 2015-2016 учебном году» от 21.09.2015№229. В целом,
выявленные факты свидетельствуют о том, что в школе проведена работа по
организации методической деятельности, имеется приказ «Об организации
методической работы в МБОУ «Никольская СОШ», составлен план методической работы
на 2015-2016 учебный год. Проведен анализ за прошедший учебный год. Для осуществления
методической работы разработаны локальные акты – Положение об официальном сайте
МБОУ «Никольская СОШ», Положение об индивидуальном учебном плане МБОУ
«Никольская СОШ», Положение о внеурочной деятельности учащихся МБОУ «Никольская
СОШ», Положение о методическом дне МБОУ «Никольская СОШ» и порядке его предоставления,
Положение о методическом совете МБОУ «Никольская СОШ», Положение о рабочей
программе и др. В школе организована деятельность методического и
педагогического совета, созданы школьные методические объединения учителей начальных
классов, учителей гуманитарного цикла, естественнонаучного цикла, классных
руководителей. Но в планирование методического совета включены в основном
вопросы организационного характера, которые должны обсуждаться на рабочих
совещаниях, при планировании же методического совета должны выбираться вопросы
направленные на повышение уровня учебно-воспитательной работы, внедрения в
практику педагогов инновационных форм профессиональной деятельности тд.
Для решения проблем введения ФГОС сформирована
нормативная база, создана и утверждена приказом рабочая группа по написанию
основной образовательной программы, но нет планирования и не утвержден состав
группы. Для более эффективной работы в данном направлении необходимо
организовать деятельность творческой группы , конечным результатом которой
будет создание рекомендаций, обобщенного материала, который возможно
использовать в практической деятельности.
Деятельность методических объединений осуществляется в
соответствии с планом работы. По проведенным заседаниям имеются протоколы,
материалы выступлений. Тематика заседаний актуальна. Но при планировании
деятельности недостаточное внимание уделяется мониторингу профессиональных
затруднений педагогов. Имеются анкеты, заполненные формально и не позволяющие
четко установить уровень профессиональной компетентности педагогов. Все
педагоги посещают районные методические объединения, различные курсы повышения
квалификации, семинары, организованные РЦРО г.Оренбурга, но итоги данных
мероприятий не рассматриваются внутри педагогического коллектива, хотя данный
материал нужно использовать в качестве ориентира в методической работе.
Не все кабинеты в школе аттестованы – есть кабинеты не
эстетично оформленные, с устаревшим наглядным и дидактическим материалом.
Всего в образовательной организации 17 учителей. С ВП
образованием -11 (65%), СП -3, ВН -1, СН-1, среднее образование имеет один
педагог. Заочно обучается 4 человека. В школе работает 5 условных специалистов
по предметам технология, физика, ОБЖ, начальное образование – 2 педагога
проходят переподготовку на базе ОГУ, 2 обучается заочно. Курсовой подготовкой
охвачено 92% педагогов, 13 педагогов прошли курсы по внедрению ФГОС.
Первую квалификационную категорию имеют 10 педагогов,
соответствие занимаемой должности-2, всего аттестовано 12 (71%) педагогов.
Среди не имеющих квалификационной категории 4 вновь прибывшие, 1 педагог принят
на работу временно. Руководящий состав образовательной организации прошли
процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности (имеется вся
соответствующая нормативная база). Но требует переоформления уголок по
аттестации т.к. на нем размещены не все информационные материалы, которые
необходимы аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации, отсутствует
список педагогов аттестуемых в текущем году, требования к оценке квалификации и
уровня профессиональной компетентности, образец заявления. В школе не издан
приказ по аттестации на соответствие занимаемой должности, хотя есть 1 педагог
которому необходимо пройти процедуру
аттестации на соответствие занимае6мой должности. По сравнению с предыдущими годами
администрация школы провела большую работу по повышению квалификационной
категории педагогов. Однако необходимо повышать результативность участия детей
в различных олимпиадах и конкурсах, а педагогов в конкурсах профмастерства,
лишь 3 педагога из 17 принимали участие в конкурсах профмастерства. Выявление, изучение и обобщение
педагогического опыта, согласно современных требований, является, также слабым
звеном в системе методической работы школы.
По-прежнему одной из форм
распространения актуального педагогического опыта являются открытые уроки,
выступления на районных и областных мероприятиях, мастер-классах, публикации
в сборниках. В результате участия в
вышеперечисленных методических мероприятиях формируются профессиональные
компетенции учителей, такие как: владение содержанием и методологией предмета;
знание закономерностей познавательных процессов ученика в обучении и умении
применять их при проектировании реального учебного процесса; владение приѐмами
эффективного общения с детьми, коллегами, родителями; компетенция в сфере
медиатехнологий; способность к профессиональному самосовершенствованию; умение
управлять инновационным процессом (проектировать, провести эксперимент).
Администрации школы необходимо срочно активизировать работу педагогов в данном
направлении.
Проведенная проверка показала, что в целом администрация
и педагоги понимают задачи современного образования, стараются организовать
методическую работу в образовательном учреждении, направленную на решение этих
задач. Однако не всегда планирование и осуществление этой деятельности
соответствует поставленным задачам. Недостаточным является проведение мониторинга профессиональных
потребностей и возможностей педагогов. Слабо отслеживается результативность
методической деятельности педагогов.
В связи с вышеизложенным администрации ОО необходимо:
1.
Совершенствовать
методическую работу в соответствии с требованиями ФГОС. Структурировать
методические мероприятия в зависимости от поставленных задач, тематики,
подчинив единой методической теме и сделав их логичным дополнением или
следствием предыдущего. При составлении плана методической работы школы
опираться на индивидуальные образовательные маршруты учителей.
2.
С
целью эффективного повышения квалификации педагогом в межкурсовой период
контролировать реализацию плана самообразования, составив программу внутришкольного
повышения квалификации. Осуществлять контроль выполнения решений и рекомендаций
по итогам проведения различных методических мероприятий (РМО, курсов повышения
квалификации, семинаров и др.). Организовать работу творческих проблемных групп педагогов для решения проблем связанных с переходом на
ФГОС. Разработать планирование рабочей группы, завершить работу в конце учебного года презентацией конкретного
"продукта", направленного на решение поставленных задач. Отслеживать работу педагогов по накоплению и
обобщению передового опыта, участия в конкурсах профессионального мастерства.
3.
Эстетично
оформить учебные кабинеты, дополнив необходимым дидактическим материалом.
4.
Оформить
уголок по аттестации.
Заведующая ОМО
Л.В. Овчинникова
Комментариев нет:
Отправить комментарий