РМО учителей физики (март)

Тема заседания:

 Развитие педагогического профессионализма как стратегическая перспектива совершенствования современного учителя.

Повестка заседания:

1. ФГОС ООО: основные критерии готовности ОУ. – Власова Л.В. –руководитель РМО, учитель физики  МБОУ «Архиповская СОШ».
2. ФГОС ООО. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. – Комардина Т. Н. - учитель физики МБОУ «Сакмарская СОШ»
3. Круглый стол:

a)     Деятельность учителя физики по формированию познавательных УУД учащихся.  (Из опыта работы учителей района). Хусаинова Г.М. - учитель физики МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ».

b)    Методы и приёмы формирования коммуникативных и регулятивных УУД. ( Из опыта работы учителей района). Йовик И.В. - учитель физики МБОУ «Егорьевская СОШ».

c)     Современные образовательные технологии, позволяющие осуществить переход на ФГОС ООО.  Сорокина Е.В. - учитель физики МБОУ «Тимашевская ООШ» 

4. Практикум по решению задач части С. (Электричество, квантовая физика.) – Дябина Е.В. - учитель физики МБОУ «Красно-Коммунарская СОШ».
5. Изучение критериев оценивания работ ЕГЭ и ГИА  в ТЭК  - руководитель РМО, учитель физики МБОУ «Архиповская СОШ» -  Власова Л.В.
6. Составление рекомендаций на заключительный этап подготовки к ГИА и ЕГЭ.

 По первому вопросу повестки дня выступила руководитель РМО учителей физики – учитель высшей категории МБОУ «Архиповская СОШ» Власова Л.В. Она в своём сообщении подробно осветила критерии готовности ОУ к внедрению ФГОС ООО, отметив что одним из главных является готовность к этому переходу директора образовательного учреждения и самих педагогов.  Однако прохождения курсов повышения квалификации по внедрению ФГОС недостаточно для успешного перехода образовательного процесса на новый образовательный стандарт. Кроме подготовки большого пакета сопутствующих документов, таких как Основная общеобразовательная программа школы и различных  локальных актов, регламентирующих изменения в деятельности ОУ, необходимо соответствующее новому стандарту материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Со вторым вопросом собравшихся познакомила учитель физики МБОУ «Сакмарская СОШ» - Комардина Т.Н. В своём сообщении педагог подробно остановилась на содержании Программы формирования общеучёбных умений и навыков на 2010-2015 годы, определив её главную цель и задачи, дала классификацию ОУУД. Самым подробным образом Татьяна Николаевна остановилась на освещении учебно-управленческих, учебно-информационных, учебно-логических и учебно-коммуникативных общеучебных умений и навыков.

В рамках «круглого стола», посвященного изучению опыта работы учителей физики Сакмарского района выступали с сообщениями учитель физики первой категории  МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ» Хусаинова Г.М., учитель физики высшей категории МБОУ «Егорьевская СОШ» Йовик И.В., учитель физики первой категории МБОУ «Тимашевская ОЛОШ» Сорокина Е.В.

Гульчира Мидхатовна подробно остановилась на приёмах организации взаимодействия учителя и учащихся при формировании познавательных универсальных учебных действий, привела многочисленные примеры из опыта своей работы, которые можно эффективно применять при организации учебного процесса в рамках изучения физики при переходе на ФГОС ООО.

Йовик И.В. в своём сообщении «Методы и приёмы формирования коммуникативных и регулятивных УУД» дала подробную характеристику этих видов УУД и в качестве примера по формированию коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий на уроке физики дала пояснения к конспекту урока физики в 8 классе по теме «Постоянные магниты. Магнитное поле», составленному по всем критериям ФГОС.

Сорокина Е.В. выступила с кратким обзором всех современных образовательных технологий, раскрыла необходимость использования в учебном процессе часто нескольких из них с целью формирования конкретных УУД и решения поставленных на уроке учебных целей и задач. Докладчик обратила особое внимание коллег на то, что одним из требований, предъявляемых к педагогу при аттестации на первую и высшую категорию, является использование современных образовательных технологий в своей работе и наличие в портфолио соответствующих разработок.

 Дябина Е.В. – учитель физики первой категории МБОУ «Краснокоммунарская СОШ» - представила собравшимся практикум по решению задач части С по разделам: «Электричество» и «Квантовая физика». Особое внимание учитель обратила на расчёт электрических цепей постоянного тока с полупроводниковыми приборами односторонней проводимости. Неподдельный интерес коллег вызвали задачи на многофотонный фотоэффект при отражении и поглощении света. Все учителя отметили необходимость таких занятий для повышения собственного методического уровня и развития навыков решения нестандартных сложных задач, навыки решения которых определяют успешное выступление учащихся на физических олимпиадах и дают высокие баллы при сдаче ЕГЭ.

По последнему вопросу выступила Власова Л.В. Она дала подробную характеристику критериев оценивания развёрнутых ответов в ГИА и заданий части С ЕГЭ по физике в 2014 году.

Рекомендации:

Руководителям образовательных учреждений:

1.     Контролировать процесс прохождения курсов повышения квалификации по ФГОС ООО учителями школ;

2.     Изыскать средства для пополнения лабораторного оборудования по физике;

3.     Изыскать средства для обеспечения учителей физики мульти-медийным оборудованием, без наличия которого невозможен полноценный переход на ФГОС ООО;

4.     Организовать в четвёртой четверти пробный ЕГЭ по физике в полном объёме (235 минут).

 Учителям физики:

1.     Обновить тему самообразования с целью изучения и использования в практической деятельности современных образовательных технологий;

2.     Донести до сведения учащихся критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом;

3.     Усилить подготовку учащихся к выполнению задач частей В и С;

4.     Провести пробный ЕГЭ по физике в полном объёме, рассчитанном на 235 минут.